原题目 ：正确认识儿童性生理和性心理的特点和成长
男孩女孩都有手淫现象，这种现象近年来呈上升趋势，他们一旦被老师发觉 ，就显得十分紧张，有羞耻感、隐私感、不希望别人知道，有些细心的父母 知道，有些父母 基本 就不知道！即使知道的父母 ，也大都采取 叱责 的方法 ，在父母 和许多成人甚至老师看来这样的行为是可耻的、下流的、邋遢 的，那么我们如何认识幼儿这种生理和心理特点，如何正确地舆 解和有效地引导、纠正是摆在我们教育工作者面前的一个问题。
一、正确认识幼儿性生理、心理的特征及成长
性心理运动 是人最重要的心理运动 ，对一小我 从年幼的时候到成年、甚至老年的生理、心理、社会能力都有异常 重要的意义。也可以说，与一小我 的健康有很重要的关系。
儿童性心理的成长 受着生理因素和社会因素两方面的影响。生理因素是心理成长 的物质基础。人在性的成长 进程 中具有决定作用的生理因素包孕生殖系统的结构、体内激素的产生 、生理成熟的水平 等等。生理因素是与生俱来的，是随年龄的增长逐渐成长 的。儿童性心理还受着社会生活条件的影响，家庭情况 、父母 的自身表示 和教育方法 、结交的朋友、社会风俗 、文化宣传等，都邑 在儿童性心理上印下烙印。 copyright www.qqlingdiw.cn
心理学家弗洛伊德认为，性的成长 在人的一生中经历三个主要时期： 本文来自东方前沿网
第一时期：从婴儿到五岁。 这是最重要的时期，因为它打下往后一切性的成长 的基础和偏向 。弗洛伊德说：幼儿性欲的特征是两个：(一)它是自体享乐的(即在自己身上寻找性对象，如吸吮大拇指、初期手淫等等)；(二)它的每一个部分 感动，通常各自为政，互不相干，但皆致力于快感的获得。
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第二时期是从五岁到十二岁的儿童。在这一时期，儿童的性欲进入潜伏期。 copyright www.qqlingdiw.cn
第三时期是青春动员 期，约十二岁到十八岁期间。 东方前沿网
这时，幼年时期的性感动全面地复生了，性生活的新流沿着早期成长 的途径向前推进。 本文来自东方前沿网
弗洛伊德认为，在性成长 诸阶段中，第一阶段，即幼儿时期是最重要的，它凝积成为潜意识的主要成分。孩子到三岁左右，性心理开始迅速成长 。主要在以下几个方面：性别认同，性角色认同，性社会运动 的学习，早期的性情感指向，性快感的体验。这几个方面是儿童早期性心理成长 的必定 进程 。是以生理的成长 进程 为基础，是由人遗传所决定。人和动物不合 ，人的先天的、遗传、潜在的基质是需要后天的情况 能力 获得 很好的成长 ，不合 的后天情况 ，可以造成先天基质的成长 速度、指向、水平 不合 。不合 的社会化进程 造成小我 性社会行为、能力也有很大的不合 。无论如何，儿童早期性心理成长 的几个方面弗成 缺失或太少，也弗成 太过。只有成长 到一个适合 的水平 ，对孩子成长是最为有利。
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二、正确理解幼儿的手淫
儿童手淫最早产生 在婴幼儿阶段，有学者不雅 察发觉 ，一周岁的男孩或女孩就有手淫行为，且可达到 性热潮 。在以后幼儿的发育中，幼儿往往自觉或不自觉地重复 手淫。从父母 脸色 、态度中，幼儿往往知道这种行为是不允许的，因而时常偷偷进行。幼儿期手淫是生长发育进程 中的正常现象，大部分 成年人在幼儿期都有过手淫，这无需惊讶，它对身体也无大伤害。
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然而，看待 手淫的态度和处置惩罚 方法 作用于幼儿心理上所产生 的影响，却远远大于手淫自己 所带来的影响。态度正确，处置惩罚 方法 合适，可使幼儿性心理健康地成长 。一旦失之偏颇，幼儿性心理就有可能会走上偏常成长 的途径 ，影响整个心理健康地成长 。例如，早年幼儿的过分 别 淫起着强化性欲的作用，使得性欲亢进，而社会对此行为的唯一处置惩罚 就是禁止，这种无意识的性本能自发要求与社会心 识制约之间产生 的矛盾，将成为持久而强烈的心理冲突的根源，如果这种矛盾得不到正确疏导，将造成各类 心理障碍，产生 多疑、紧张、焦虑、恐惧、抑郁和自责自罪等。
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